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TAKESHI2026-04-19 15:27
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baby2026-04-19 14:55
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Nolan2026-04-18 22:56
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Wilson2026-04-18 22:27
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Danny2026-04-18 20:27
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tony2026-04-18 19:25
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dashalaoshi2026-04-18 17:56
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David2026-04-18 17:42
今天這堂課我只能給三顆星；但其實我是很喜歡老師的教學風格，所以我下次基本上還會再上一次他的課。
喜歡的理由是，因為我認為他的發音值得我學習，而且我覺得他非常仔細的聆聽我的每一個發音，對他的教學是很認真負責的。
基於同是教育工作者，我也提出一些建議：
1. 我覺得老師對於線上教學的情況，還需要更考慮學生的需求，尤其是REMS這類的課程，無論程度好或不好，都要有一些適時的動作提示或口型或適時放慢速度或加強語氣等其中之一的方法，都可以幫助學習者跟上老師的速度，否則我是還好；但是大部分的人大概否定三到五次之後應該會瘋掉。
2.要有循序漸進的概念，若發現學習者有跟上速度可適時加快；若發現學習者已經混淆概念的時候，速度應該要放慢。特別是每次的新內容，開頭的第一句速度要慢，盡量先不要連讀，要表達清楚，以免受限於網路，我聽到的感覺是糊仔一起的，根本沒有意識到老師在講什麼？
3.我覺得老師應該是內向的人；但這應該不影響「嘴巴打開」這件事，因為口型開了，我就可以截取到這個字的意思，還有他的正確發音，尤其以後在面對小孩的時候，誇張的嘴形也是對教學有幫助的！
綜上所述，我認為老師是有潛力的，繼續加油！
喜歡的理由是，因為我認為他的發音值得我學習，而且我覺得他非常仔細的聆聽我的每一個發音，對他的教學是很認真負責的。
基於同是教育工作者，我也提出一些建議：
1. 我覺得老師對於線上教學的情況，還需要更考慮學生的需求，尤其是REMS這類的課程，無論程度好或不好，都要有一些適時的動作提示或口型或適時放慢速度或加強語氣等其中之一的方法，都可以幫助學習者跟上老師的速度，否則我是還好；但是大部分的人大概否定三到五次之後應該會瘋掉。
2.要有循序漸進的概念，若發現學習者有跟上速度可適時加快；若發現學習者已經混淆概念的時候，速度應該要放慢。特別是每次的新內容，開頭的第一句速度要慢，盡量先不要連讀，要表達清楚，以免受限於網路，我聽到的感覺是糊仔一起的，根本沒有意識到老師在講什麼？
3.我覺得老師應該是內向的人；但這應該不影響「嘴巴打開」這件事，因為口型開了，我就可以截取到這個字的意思，還有他的正確發音，尤其以後在面對小孩的時候，誇張的嘴形也是對教學有幫助的！
綜上所述，我認為老師是有潛力的，繼續加油！
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12026-04-18 15:56
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Mike2026-04-18 15:26
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